【盒子升级】基础箱第二次测试Q&A

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Q:这次升级的是什么?
A:基础箱。

Q:为什么要进行这次升级?
A:在之前的基础箱使用反馈中,老师反映了两个大问题,一个是对课堂的时间管理不是很好,另一个是在课堂纪律的掌握方面存在问题。因为老师们之前都没有尝试过这种小组教学的方式,所以一旦开展这种比较活跃的活动的时候,老师就会觉得不习惯,会觉得纪律很难管。我们这次的升级,主要针对的也是这个两个问题。

Q:升级具体体现在哪些方面?
A:两个大方面。一方面是活动内容的升级,我们做了一些调整和归类,把之前的35张卡片做了一个区分,分成初级、中级和高级,对应不同的年龄。另一方面是活动形式的升级,因为我们以前的活动没有引导老师去做小组活动的教学,因此在这次升级中,我们增加了小组管理的工具,方便老师更好地做指引和管理。

Q:在上周,对这个升级基础箱进行了测试?
A:对,我们选择了惠州一个镇上的小学进行了测试。

Q:这次测试的目标是什么?
A:这是我们第二次升级后的测试。我们的基础箱在之前有投入使用,但在使用过程中发现了几个问题,针对这些问题,有了第一次升级。第一次升级着重在“流程”方面,体现在《教师手册》里增加了流程的可视化说明。在第一次升级后的测试中,证明了这个升级是可行。但同时也发现了其他问题,比如上面提到的那些,以及启动活动等。所以我们进行了升级,但我们更想知道这样的升级是不是合理的,所以有了这次测试。

Q:那么测试后的结果怎么样,得到了哪些反馈?
A:好的结果是,启动活动纪律性变好,没有那么混乱了。发现的问题是,我们原先的设想是用一节课的时间去做这启动活动,但通过访谈老师发现,他们都认为只用5—10分钟去做这启动活动就够了。接下来我们也会针对这部分做改进。

Q:除了老师,从孩子们那里得到哪些反馈?
A:我们每次都会在课后问一些学生,他们都说以前没有上过这种内容和形式的活动,也觉得很开心。不过其实我们也不知道他们开心过后是不是真的有学到什么,当下很难去做这个评估,可能得需要一两个学期之后才能发现这个变化。

Q:接下来还会有升级和测试吗?
A:会有第三次测试,目标是尽量接近未来成型的样子。按照时间表,应该是下周……(笑)

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